《Prospects in Principal Preparation》心得分享

「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」，幾乎成為學校經營與校長領導相關研究的基礎論述了，而校長對於學校的進步與教育成效，扮演著關鍵的影響角色，因此，我們希望有很多的好校長來領導學校，更希望能產出更多的好校長，讓每間學校都能擁有持續進步的機會。

這樣的期待緊扣的前題是「好校長」，因此，好校長的圖像，及其培育、養成、精進，會是這個討論的主要課題。本文《Prospects in Principal Preparation》主要內容在於評論校長培育制度的不足之處與未來展望，其藉由校長應具備能力的分析，來突顯日後的展望，以確定每位投入戰場的校長，都已經是準備好的；文中提及，傳統培育制度中的理論提供，並無法協助校長具備綜理校務的能力，而實習制度、師徒制等突破傳統的作為，也因整體規劃的不足，導致無法產生理想的效果，另外，面對當前與未來的挑戰，校長的溝通、策略思考、問題解決、合作等能力，應當是更被強調的。

經本文的提點，激發我以下幾點的思考：
(一)好校長的產生，仍應重視特質論的觀點，尤其在強調溝通、整合與公共關係的當下，有些人
的性格，似乎就是比較能扮演好校長的角色。
(二)有天份的領導人才，應該不是遍街皆是，因此完備的培育、養成與精進的校長專業發展制度
是必須的。
(三)相關制度的設計思考，應考慮到個別差異的問題，也就是應提供不同管道、不同範疇與不同
階段的發展計畫。
(四)應整合國內現有規劃，如各大學、教育研究院與行政機關的培育或發展計畫，才能發揮更佳
的效益。
(五)校長只是學校發展的關鍵因素，因此，充實並平衡各項資源的投入，讓學校的條件趨向優
質，好校長才能有所發揮，而非葬送理想與願景。