《Plan to reform headteacher choice》讀後心得

在標題《Plan to reform headteacher choice》的報導中，主要聚焦於如何在英國的校長遴選體制中，讓家長的角色更健全、更有意義。選擇一位好的校長，對一所學校發展是極為關鍵的，而家長可算是學校成員之一，故以家長的立場來對校長的遴選表示意見或適當參與，是有其必要性與正當性的。
國內自民國88年國民教育法修正後，家長代表在參與校長遴選運作上，有了正式的法源依據，也讓校長遴選的委員組成更為全面性與代表性，另外，如台北市的浮動委員設計，可謂是家長參與校長遴選的更深刻體現，再者，國內對於家長參與教育事務法制化的努力，亦有部分的成果，如此的發展，正是重視家長角色與參與的一種回應。
然而，在看待其正向意義的同時，我們也不可輕忽一些可能的負面影響；讓家長代表「更有意義」的參與，原則上是值得肯定的，然後，制度設計的再完善，也很難對人為的因素做一制衡，正因參與可能帶來建設，也可能帶來破壞。因此，對於此議題，我個人是傾向保守一些的規劃，就國內的現況，我認為現行的制度的堪稱充足了；我的擔憂在於對家長角色的疑慮，因為當我們在討論與爭論好校長應具的條件、資格..等之時，卻很少去界定怎樣的家長代表或組織才是理性、公正、具代表性的，其素質、判斷、理念、需求、目的….是否適合或足以對校長的遴選有更關鍵性的影響，是故，我們要更謹慎地去規劃，否則，可能對學校的生態與發展，存在著更多的複雜因子。