《Site-Based Management: Boon or Boondoggle?》心得分享

Site-Based Management: Boon or Boondoggle?

Site-Based Management是源自於企業界的概念，就學校系統而言，即學校本位經營或管理的概念。在概念本質上，學校本位訴求著學校應具有行政、人事、經費、課程教學、學生管理與選擇、家長參與等層面的權力與責任(林月盛；陳泊璋、許添明；張明輝；張德銳)；就國內而言，幾年前亦承此潮流，針對學校經營有一番的改革浪潮，然而，校本經營的理想，就像一個吃不到的大餅，更像一個美麗卻不合身的大衣，其在實務運作上遭遇諸多的困難與限制，其原因來自於學校組織養護性過於濃厚、加上法規約束與權責的層層節制，導致於沒有一間學校可以針對校本經營的概念進行真實的運作。


概念的引進，不應以能否完全實踐來做為衡量的指標，重點在於思維的啟發與運作模式的改善；國內的體制，在學校的行政運作、人事編制、預算與經費運用、課程標準與安排、學生管理…等，均需在既定法規下執行與運作，然而，撇開這些必要性的限制，學校仍有很多空間可以發展屬於學校本位的特色，近年強調的學校創新經營、學習型組織、優質學校…等，在某方面都可視為校本經營的概念延伸，亦即學校應就其條件、需求、願景，形塑出具特色且有品質的教育環境，以破除傳統單一、僵化體制下產生的陋習。


每間學校都有其特殊的環境脈絡，學校本位的概念，正可引導、激勵學校朝向一個符合本身性格的發展，如校務發展計畫、學校本位的課程、教師專業發展、家長社區參與、學習環境規劃等；讓學校就其本身具備的條件，並衡量未來發展的可行性下，建構一個生態而非框架的的經營模式，創造一個在地、本位且具品質的教育環境。